CONOZCAMOS LOS ANIMALES Y AVENTUREMOS EN CADA UNA DE SUS HABITAS EN EL
Danny luz Racine
Docentes de transición – jornada tarde
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTAMARIA
INTRODUCCIÓN
En la Actualidad se perfila el desarrollo de la educación, haciéndose esta labor cada día más exigente, y los docentes tenemos que buscar mejores estrategias para guiar a los estudiantes en el camino del saber, despertándoles la curiosidad y la inquietud por el conocimiento, brindándoles la oportunidad de ver, escuchar, y explorar lo que les rodea. Donde el desarrollo y aplicación de nuevos métodos de aprendizaje basados en trabajo creativo es unos espacios pedagógicos que le proporciona al estudiante la práctica vivencial, reflejándose en un aprendizaje significativo.
En la proyecto pedagógico se desarrollo una actividad denominada CONOSCAMOS LOS ANIMALES Y AVENTUREMOS EN CADA UNA DE SUS HABITAS EN EL ZOOLOGICO siento una oportunidad fascinante para el proceso cognitivo del niño este recurso didáctico y espacio pedagógico que le permite asombrarse y explorar los animales que no conoce, y reconocer su su biodiversidad, la singularidad de cada especie, las adaptaciones maravillosas que cada uno tiene, y el importante papel que cada cual desempeña dentro de la red de la vida. Se orienta a través de una charla que pretende los cambiar las conductas sociales de miedo por los animales actitudes contribuyan al cultivó de valores como el respeto y la responsabilidad en el cuidado y protección del medio ambiente.
OBJETIVO
Propiciar un espacio pedagógico para que los niños del I.E.D Santamaría del nivel Preescolar, interactué con los animales y su hábitat, a su vez complementar actividades escolares, ampliando e incentivando el interés de los estudiantes en la unidad de estudio que se persigue en el área de integrada. Por lo tanto, se planea cuidadosamente esta visita; con el fin de ayudarnos a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, generando conocimientos y experiencias entre la comunidad de prees-colar y otro lugar diferente a su contexto como lo es el zoológico.
Enriquecer el conocimiento cognitivo en los niños, de las características físicas y funcionales de los seres vivos que allí habitan, donde puedan conocer y distinguir algunas de las diferentes especies de animales que habiten o no habiten a nuestro alrededor, conociendo propiedades del zoológico que les fomenten aptitudes que puedan valorar el cuidado que requieren los seres vivos que Dios creó para nosotros. .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Los objetivos que se pretenden alcanzar con este proyecto son:
Llevar a un buen nivel de proceso educativo, recuperando y generando conocimientos y experiencias de aprendizaje en esta comunidad.
Observar y conocer diferentes animales y algunos propios de la región.
Desarrollar la creatividad e imaginación en los niños.
Desarrollar la sensibilidad de los niños a través del contexto de la fauna.
Fomentar el amor y cuidado de los animales.
Propiciar actividades de nociones matemáticas al cuantificar grupos de animales.
Despertar el sentido de colaboración e investigación en los niños.
Iniciar el enriquecimiento en el lenguaje de la ciencia.
Favorecer el hábito de trabajo en equipo.
JUSTIFICACIÓN
Las actividades pedagógicas integrales buscan explorar a través del contacto directo de los estudiantes partiendo de la escuela a escenarios próximos como el zoológico, este a lo largo del tiempo ha cambiado su misión y visión de pasar centro recreativo y de presentación de especies exóticas a un espacio significativo que el docente articule con los temas desarrollados en la escuela mejorando los procesos comunicativos, la representación de los habitas de las especies animales de la manera más natural posible, imitando el hábitat o ecosistema del cual proceden, asociados a la flora nativa y haciendo sentir al estudiante que se sumerge en el mundo del animal. Este ambiente permite que los niños descubran pronto los grandes animales como las cebras, o los tigres; también reconozcan los animales domésticos, estas temáticas se aprenden con rapidez asociando; la nutrición de los animales, su utilidad, su clasificación y su forma de desplazamiento. Los resultados de la investigación se aplique para sensibilizar y proteger los ecosistemas y el impacto de la población sobre ellos.
Este proyecto está dirigido a los niños y niñas del nivel pre-escolar tomando en cuenta sensibilizar sus dimensiones socio-afectiva e intelectual brindándoles un espacio que les permite acercarse con la realidad e intercambiar experiencias de aprendizajes teniendo la oportunidad de realizar actividades acordes a su nivel utilizando los recursos del medio relacionándolas con la naturaleza.
Este programa brinda una satisfacción educativa y recreativa a los niños, maestros, directivos y padres de familia porque ellos encontrarán la manera de desarrollar creativamente su sensibilidad con el contexto natural.
PROBLEMÁTICA
En este proyecto se intenta que el niño pueda construir la noción de lo que es un ZOOLOGICO, planteándose los siguientes interrogantes:
¿Cómo está formado?;
¿Quiénes lo integran?,
¿Para qué sirve?;
¿Por qué y para que existe?;
¿Qué tipos de animales existen en él?
¿De dónde vienen y como es su habitad?
Estos se trabajarán relacionando lo observado con la información trabajada en la institución desarrollando diferentes estrategias y actividades que permiten iniciar una aproximación al conocimiento de los animales e induciendo al enriquecimiento del aprendizaje propuesto en este proyecto donde los niños se relacionen con el medio natural de los animales y la realidad de lo que es el zoológico acompañado por sus docentes, quienes serán mediadores de este proceso educativo para una construcción significativa.
METODOLOGÍA
Los Animales es un tema que debe partir de acuerdo al interés del niño y su conocimientos previos, donde realicen actividades que permitan integrarse cotidianamente en la labor educativa, de tal manera que este proyecto no es algo aislado, sino una estrategia didáctica encaminada a fortalecer el quehacer docente, que permite sensibilizar al niño en un espacio para un aprendizaje significativo.
Para el desarrollo de esta temática se toma en cuenta que el tiempo real lo determinan los niños de acuerdo a sus propios intereses de la actividad planteada. Cada ejercicio lleva un nombre que da idea al conocimiento previo que se quiere lograr, donde las estrategias deben:
• Motivar e introducir a los niños en la temática.
• Mostrar a los niños un espacio novedoso, que no solo sea de juegos sino de un interés de aprendizaje.
• Indagar en la variedad de animales, jugando con los niños tratando de emitir motrizmente alguno de ellos.
• Fomentar el trabajo en forma grupal guiados por su docente.
• Efectuar dibujos libres para la imaginación de cada animal en los niños.
• Utilizar C.D y VIDEOS para afianzar didácticamente la temática.
• Rellenar láminas de animales con datos característicos.
• Recolectar material y elaborar una pequeña maqueta de animales en su habita.
• Asegurar la diversión de los niños explorando en el mundo animal utilizando la mayor didáctica del proyecto que es visitar el zoológico, como conocimiento vivencial y aprendizaje significativo.
• Culminar con una socialización de todo lo realizado.
ACTIVIDADES REALIZADAS
Este trabajo ayuda a conocer de forma general a los animales y sus habitas, venciendo miedos y temores en algunos niños, ya que al poner en práctica toda la temática y vivencias en el zoológico, determinan la capacidad de relacionarse mejor con ellos identificando cuales pueden ser sus mascotas. Como docentes tenemos en cuenta los procesos de capacitación que tuvimos en el zoológico y evaluar la capacidad que tienen los niños de adquirir conocimientos cuando algo les interesa, mostrando el desarrollo de sus actividades;
MAPA CONCEPTUAL
Jugando a imitar a los animales
Visitemos al zoológico
Observando y conociendo los animales
Disfrutando de una deliciosa merienda.
Salida pedagógica al zoológico y clausura del proyecto de los animales y su hábitat.
CONCLUSIONES
Las acciones de este proyecto originaron experiencias de aprendizaje grupal, impulsando el trabajo colaborativo, participativo, la investigación y el intercambio de ideas, combinando conocimientos previos con la vivencia de la visita al zoológico en sus diversos medios naturales. En la práctica educativa en el nivel preescolar aumentó el aprendizaje de los niños, ya que enriqueció la experiencia de aprender, amplió la motivación en el trabajo, mejoró las relaciones interpersonales, promoviendo valores como el respeto con el cuidado por los animales que Dios creó y la integración grupal. Además con el favorable apoyo de los padres, el gran trabajo inductivo de las docentes, el acompañamiento del grupo de bienestar y el gran auxilio por parte de la directiva se logró llevar a cabo el significativo proyecto para los niños del pre-escolar del I.D.E Santamaría, seguro que ellos se sienten felices y agradecidos por haberles brindado la oportunidad de aventurar en el mundo animal y sus habitas en el zoológico de barranquilla, contexto diferentes al de ellos, el cual para la gran mayoría es desconocido, por lo que fue una actividad significativa. 
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